心理学专家---王极盛
【主持人演播室】
观众朋友大家好：欢迎您收看由丹东滨海建设集团独家冠名播出的《东西南北丹东人》节目。丹东滨海建设集团是我市唯一一家由原工程兵团队整体转制为股份制企业。集团辖属多个子公司，支柱产业为事房地产开发、房屋建设、路桥施工和第三产业经营等。这个集团公司发扬军队优良传统，开拓创业，创新发展，诚信经营，奉献社会。
在今天的节目里，我们向您介绍的这位是从当年丹东考上北京大学第一人、著名心理学家、著名高考研究专家、研究的领域是“健康心理学，创造心理学，理论心理学等。”主持的人事心理学研究等五项科技成果获得中国科学院与省部级重大科技成果奖。他是中国科学院博士生导师、国务院特殊津贴获得者，咱们丹东人王极盛。
【画外音】
王极盛于1962年北京大学心理学专业毕业后，在中国科学院心理研究所工作。1987年晋升研究员，1988年兼任中国管理科学研究院社会心理学研究所所长，1992年为科研突出贡献国务院特殊津贴获得者，1993年为博士生导师。王极盛教授已在国内外出版独著60多部，其中《青年心理学》、《科学创造心理学》、《人事心理学》被认为是建国以来该领域的第一本专著。《青年心理学》发行了849000册，创造了我国有史以来心理学著作出版发行之冠。他在国内外发表学术论文310多篇，科普文章350多篇。他负责的人事心理研究等五项科技成果获得中国科学院与省级的重大科技成果奖。王极盛教授的科技成果奖、专著、论文、科普文章、成果的社会效益等五个方面，在中国心理学界均名列前茅。当王教授得知记者专程到北京采访时，提起家乡丹东，他格外兴奋，谈起美好的家乡丹东滔滔不绝。
【同期声】中国科学院博士生导师、国务院特殊津贴获得者王极盛
我是1957年从丹东第二高级中学考入北京大学的，当时是丹东市考上北大的第一人就是我。丹东是一座美丽的城市，特别是在抗美援朝运动中做出历史性贡献，对中国后的来发展非常重要。所以，抗美援朝是非常值得丹东人民骄傲的。
我亲眼目睹过当时丹东人民是怎么配合中国人民志愿军，奔赴朝鲜的情景，至今还很怀念。丹东二中是我的母校，给我留下非常值得回忆的日子，当时丹东二中虽然没有提出素质教育概念，但在那时候不仅强调课内学习，也强调课外活动。我在丹东二中演过话剧，各种体育活动的参加。二中老师提倡课外学习，强调全面发展，广泛接触外界，读书学习，当时，我几乎每个星期天都到丹东图书馆去看书。
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王极盛教授最大的习惯就是爱好读书，后来就结合工作，独立撰写了60多部著作，同时，他还与别人合作撰写了40部著作，共计出版100多部著作1000多万字。在采访中，王教授再三强调，这些成绩的取得是与丹东二中的老师提倡读书有很大关系。所以，提起丹东，他至今还非常怀念，怀念丹东二中的老师和同学们。王教授从北京大学毕业后就被分配到了中国科学院心理研究所工作至今50多年啦，主要就是心理学研究三个方面的工作。
【同期声】中国科学院博士生导师、国务院特殊津贴获得者王极盛
第一个方面工作是捍卫和发展心理学方面的工作。在“文革”时期，中国心理学和中国心理学机构，包括中国科学院心理研究所都被炸烂。在当时历史条件下，我敢一个人站出来捍卫心理学。我给当时中国科学院的联络员、也就是周恩来总理联络员刘西尧，写了一个发展心理学开展四项研究报告，当时总理联络员刘西尧批示，肯定并且支持这个报告。所以在文化大革命中我能在极其困难条件的情况下开展心理学研究，并取得了很大成果，在中国科学院1966-1976年10年成果展览会上展览过。我是在文革中中国心理学界第一个最早在科学杂志发表科学论文的人，第一个在全国性会议上报告心理学研究的人。这要得益于总理联络员的支持，周总理亲自抓的科研项目的支持。打到“四人帮”后，我首先在光明日报提出来开展社会心理学研究，此前社会心理学在中国被称为伪科学，当时历史条件下我第一个提出开展社会心理学研究，这是心理学界比较公认的，香港心理学教授和台湾心理学教授都认定我是中国大陆最早提出开展中国特色心理学研究的。
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1997年王教授提出来一个概念叫“心商”，提出这个“心商”以后，还专门出过一本书。1981年，在我国教育界心理学领域最早提出非智力因素的就是王教授，当时王教授是在中央人民广播电台人才讲座中首先提出了这个概念，轰动全国。
【同期声】中国科学院博士生导师、国务院特殊津贴获得者王极盛
第二个方面是开拓青年心理学、科学创造心理学、人事心理学，中国气功心理学和高考方面心理的研究。打到“四人帮”之后，中国图书非常缺乏，除了几部日本青年心理学，当时认为有精神污染，后来禁止出版了。我在当时的条件下，根据中国情况深入调查，写了一本《青年心理学》，三年之内发行了84万9千册，创造了当时心理学界图书发表最多的书，迄今没有一本书超过它。
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1979年中国创立了人才学，王教授是中国人才学发起人之一。在开展科学创造心理学研究中，采访了很多科学院士和中青年科技工作者。1986年科学出版社出版《科学创造心理学》，不仅在中国，某种意义上在世界上也是第一部科学创造心理学书。对这部书评价很高，钱学森代序一书中评价，这部书在思维科学研究中有很高的学术价值.在国内外享有盛名.日本创造心理学家、日本创造心理协会会长恩田彰教授说：“王极盛教授的创造性研究达到国际最高水平”，这部书在学术方面有很大影响。
【同期声】中国科学院博士生导师、国务院特殊津贴获得者王极盛
第三个领域就是人事心理学研究，出版一部《人事心理学》，可以说是解放后第一部人事心理学专著，被各级党校人事部门作为教材采用。还有一部书叫《当代管理心理学》，1986年红旗出版社出版，申报1990年中国科学院重大科技成果奖，后来提名推荐申请国家科学进步奖。这部著作《当代管理心理学》曾被红旗杂志署名推荐，题目是《具有中国特色的当代管理心理学》，得过中国优秀畅销书奖。另一个是中国气功心理学，气功是中国灿烂文化的重要组成部分，在气功发展过程中屡遭挫折，我在此之前对气功方面做了大量研究，收集材料甚至亲自进行测试。《气功心理学》在日本很受欢迎。
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在我们的现实生活当中，社会环境巨变的情况下，也增加了青少年心理问题产生的可能性。因此，王教授把青少年的心理学研究纳入到了自己的工作日程,成为王教授心理学研究的第三个方面。
【同期声】中国科学院博士生导师、国务院特殊津贴获得者王极盛
适应社会变化要求是青少年自身发展和实现社会化的重要课题。而社会生活各方面的巨大变化是通过家庭、学校和社区等不同的小环境对青少年的发展产生影响。家庭是青少年生活的最重要场所，青少年的心理问题很多是家庭产生了问题。家庭教养方式、家庭气氛、家庭结构是影响青少年学生心理健康发展的重要因素。独立的居住环境、邻里关系淡漠，而使本来就具有闭锁性特征的青少年心理更加闭锁。过度溺爱或过度干涉的家庭教养方式，使子女产生胆怯、自卑、孤僻等心理问题。社会转型时期高竞争引发“社会心理紧张化”，使家庭成员难免产生消极情绪、对立态度和过激言论，甚至造成家庭成员之间关系紧张、家庭结构动摇，在这样的家庭气氛下生活、生存的青少年学生必然加剧心理的不适应和矛盾。
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通过广泛的调查研究，王教授认为，现在有70％的家庭存在教育方式不当的问题，要么对子女过分保护，要么过分干涉他们。“听话教育”、“分数教育”，是当前中国家庭教育的主要特点。在家里，父母往往关心孩子的学习成绩和衣食，而对子女的思想变化、心理状况以及成长中所遇到的人生困惑等则少有关心，缺乏相互理解和沟通。父母关系不和，对子女的情绪、认知都会产生消极影响。研究表明，离异家庭的孩子在智力、伙伴关系、亲子关系、情绪障碍、自我控制和问题行为等方面，与完整、和谐的家庭相比，有显著差异。父母自身心理不健康，影响了孩子心理健康发展。
【同期声】中国科学院博士生导师、国务院特殊津贴获得者王极盛
我国社会转型时期，学校教育从思想理念、课程内容到教育方法都发生巨大变化。这些变化从整体上来说，对促进学生的健康成长是有利的。
目前学校普遍存在的问题：
一是教育思想陈旧，教师以教为中心，为了灌输知识，随意增加学生的课业负担，搞得学生心烦意乱，无法招架；
二是教师自身心理不健康，不当的教育行为时有发生，给学生的心灵造成影响，甚至是伤害；
三是心理教育方法存在着偏差。
【画外音】
王教授认为，对学生心理健康教育缺乏应有的重视，是我国教育界长期存在的一个不争的事实，学生心理健康教育还没有成为当前学校教育的一项专门课程，没有把心理健康作为全面发展教育的重要内容来看待，没有认识到良好情绪、健全人格及适应能力对学生学习活动、掌握知识和技能、发展智能的重要作用，还不能采用心理学的方法和技术妥善解决学生日益增加的心理困扰。“应试教育”使学校教育在事实上“重智轻心”，学生课业负担沉重，在一定程度上剥夺了青少年身心健康发展所必需的时间和空间。教师因袭传统，缺乏现代教育思想，缺乏对学生必要的理解、尊重、信任，缺乏交流、沟通，这些对学生的心理健康直接造成不良影响。厌学在目前学生中是比较突出的问题。为了片面追求升学率，无视青少年的心理、生理特点和承受能力，一味给学生增加学习压力，致使一些学生出现了心理紊乱，甚至产生变态心理。
【同期声】中国科学院博士生导师、国务院特殊津贴获得者王极盛
在我国社会经济飞速发展的同时，一方面原有的社会利益关系被打破，难免出现社会局部失衡和心理失范，各种消极因素可能产生。这些消极因素影响着社会中的每个人，尤其通过各种渠道影响青少年的心理。随着社会开放，人们的思想观念、生活方式在改变，青少年学生对社会环境常常很敏感，崇尚时髦，追随社会上流行风气，最易被感染或鼓动，传统的价值观遭到颠覆，易于落入变迁的漩涡当中，首当其冲受社会文化剧变的影响，目前最为突出的是 “黄、赌、毒” 等社会现象的蔓延，还有诸如假冒伪劣、以权谋私、行贿受贿、就业竞争、治安问题、失业等问题，一方面使青少年学生对现实产生怀疑和不安全感，甚至诱使其走向违法犯罪；另一方面造成部分社会成员消极情绪，形成紧张的社会心理，影响青少年学生的心理发展。
【画外音】
在采访过程中，当记者请教王教授如何面对当前存在的一些社会问题或者应该做出什么样的选择，调整，减轻青少年的心理压力，如何提高青少年的进取心等问题。
【同期声】中国科学院博士生导师、国务院特殊津贴获得者王极盛
当务之急是对学生进行心理素质训练。素质教育的根本目标是全面提高学生的素质，包括生理素质、科学文化素质、思想道德素质和心理素质。相对而言，传统教育对前三种素质比较重视。
近年来，随着素质教育的全面推进，心理素质教育作为素质教育的重要组成部分，受到教育界乃至全社会普遍关注。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确要求：
“加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志，艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力”。心理健康教育是学校和广大教育工作者新面临的一项紧迫任务。
【画外音】
当记者具体请王教授谈起青少年的心里教育应该从哪些方面入手时？王教授坚定的说，从三个方面入手。
【同期声】中国科学院博士生导师、国务院特殊津贴获得者王极盛
一是要探索中学生心理健康及行为规范教育的途径和方法；二是要建立学校中学生心理健康及行为规范教育体系，从而规范中学生的行为；三是全面提高学校办学水平和教育教学质量。
【主持人演播室】
好了，观众朋友，我们今天的节目到这里就结束啦，如果您的家人或者朋友没有及时收看到的话，请登陆我们的网站，ddtv.cn即可随时点击观看，谢谢您的收看，我们下期节目再见。
首播：丹东广播电视台新闻综合频道周三20点
重播：丹东广播电视台文明生活频道周三21点20
重播：丹东广播电视台新闻综合频道周四早晨07：20
制片人：田立国
记 者：田 夫
主持人：马千妮
后期编辑：刘凤
网络编辑：田川、黄茗泽
视频编辑：邢海波、苏 鹏
监 制：孟锦波
总监制：宋月华
《东西南北丹东人》
网址：ddtv.cn
丹东滨海建设集团
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